2014年4月26日，《中国教育报》头版头条以《引导一批普通高校转型，是加快教育综合改革的重要举措——应用技术大学时代如何迎接》为题，对应用技术型大学面对高校转型这一重大命题的应对策略进行了综合报道。作为一所地方应用型高校，我校的办学定位引起了媒体的广泛关注，职业导向高等教育的办学理念得到了有力阐释，职业导向理念下的办学实践和未来探索也受到媒体聚焦。
探索构建立交贯通体系
面对高校中曾经涌现的追求高规格、大规模、全面化的办学之风，我校不为所动，始终立足经济社会发展需求，始终瞄准应用型高校的办学定位，始终坚定应用型技能人才的培养目标。近年来，围绕“职业导向的高等教育”办学定位，我校探索并逐步建立起职业教育的“立交贯通体系”，即：保有一定规模高职教育，以本科教育为主，适度发展有特色的专业硕士研究生教育，实现不同办学类型在校内有效对接。院系优化调整也是我校转型发展的重头戏。针对机电学院、电子学院、计算机学院以往相对独立，横向联系不多的现状，学校围绕智能制造装备产业形态布局，谋划对3所学院进行整合，把原本分散的先进制造、信息测控、智能系统等捏成一个整体，推动学科交叉，培养先进制造业高端人才，新方案正在酝酿谋划中。
招考改革积极作为
今年，上海开始施行中职与本科贯通的培养模式，作为首批参与试点的两所高校之一，我校将与上海工业技术学校机械工程（数控技术）专业衔接实施中本贯通。看似简单的中本贯通式人才培养模式改变，实则涉及更深层次的职业教育理念下的变革。2014年“三校生”高考招生方案中，我校已启动实施“技能加文化考”新模式，除传统笔试之外，还首次引入了动手技能考试：对理工类考生加强动手能力考核，对文史类学生侧重于逻辑能力和沟通能力考核，以真正选拔到具有职业能力素养、动手能力强的学生。同时，针对2015年上海开始实施的新模式下的本科春招，我校也跃跃欲试，希望借高校转型发展之势，获得更大的招生自主权。
职业导向的高等教育理念下，还意味着培养的学生除了按照传统获得的学历证书外，还应持有职业资格证书。学生要实行双证书制度，学校就要建设一支双师型教师队伍，使老师能上讲台，能下车间。如何进一步改变年轻教师从校门到校门、缺乏实践经历的状况，如何建立更加科学合理的应用型大学教师考核评价体系，如何将职业资格认证与教师所授课程有效对接，为确保“职业导向高等教育”理念的“落地”，相关举措正在筹划和推进中。
近期，东方卫视、上海电视台、《中国教育报》、《文汇报》、《新闻晨报》等多家媒体对我校职业导向高等教育的理念阐释及实践探索给予了关注和报道。具体链接如下：
《中国教育报》2014年4月26日：应用技术大学时代如何迎接
《文汇报》2014年4月28日：二工大改革“三校生”专业技能考内容 首次引入动手技能考试
《东方教育时报》2014年4月30日：从技能型高考到培养出大量优质应用型人才还有多远
《浦东时报》2014年4月30日：二工大“三校生”高考增设操作环节
《文汇报》2014年4月11日：转型在即，比起机制障碍，“有色眼镜”更可怕
《东方早报》2014年4月11日：“中本贯通后最关键的是师资”
“上海电视台新闻综合频道”2014年4月9日：上海中职与本科贯通今年首批试点，高校探索培养模式
“东方卫视”2014年3月26日：上海高考“两分”新政，引高校积极思变
“上海电视台新闻综合频道”2014年3月26日：上海应对高考“两分”新政，部分院校探索转型
《新闻晨报》2014年3月26日：部分高校确定启动“技能型”高考
《学生导报》2014年3月31日：中职贯通本科专业教学模式 注重技术人才精深化培养
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